生态营：与大自然做一次心灵的沟通
“我不想离开”，“谢谢你，组织者”，“我非常想再次来到这里”，“明年我会作为一名辅导员再次来到这里”，“离开亲密的朋友我感觉非常的辛酸”……
这些话语不是哪个成年人所发出的感慨，而是孩子们的真情流露。
两周的生态营训练课，不仅让孩子们在体力和智力上得到了锻炼，还改变了他们的心理状态。这些功劳，来自于生态营的组织者——教师和辅导员，是他们针对成年人的自然和舒适的氛围，专门为孩子们营造的。
多年来，在俄罗斯自然保护区、森林公园等自然地域内一直都在开展森林生态旅游活动。实践表明，生态营的建立，是青少年开展森林生态旅游的一种比较理想的模式。生态营的训练，不仅让孩子们懂得了团结的力量，还在孩子们心目中产生了积极的影响。
生态营不是简单地在森林公园、自然保护区等区域从事生态调查和研究，也不是简单地到大自然中休闲游憩，而是通过有序的组织使大家真正能够学到不同的知识，并从中受益。青少年在森林公园、自然保护区里面学习、接受教育，能够形成新的生态保护观。
走进自然环境比较好的地方，城市的孩子立即会进入一个完全不同的自然天地，那里手机不通，没有城市的喧嚣和噪音，没有商店，但是有河水流淌的声音，有风的声音，有草地上的露水，有森林的沙沙声。生态营，让孩子们体验到研究者的灵感，使他们能感受到自然界的美丽和脆弱，明白参与自然保护的个人责任。
对于生态营的建立，必须要具备4个基本条件。第一，必需的基础生物学学习计划。如果成功地参与生态营的所有学习与实践活动并通过考核，可以获得参加生态营的证书。第二，安排具有创造性和知识性的两类不同的课程，以供孩子们自由选择。第三，营造一个友好相处、相互信任、心情舒畅的氛围。第四，体验一种今后若干年都在回忆的不寻常的探险、度假经历等。
在生态营中，所列的计划一般非常完善。必须安排的学习内容主要包括水生生物学、鱼类学、景观学、植物学、地方志、动物学等方面的知识。白天一般都是参观、考察、调研等内容丰富的活动，晚上则安排各种不同的讲座和讨论。不同生态营安排的内容是有区别的，这完全取决于辅导员和教师的能力。生态营一个非常重要的教育内容就是儿童在解决具体问题方面的实际参与和主要贡献。比如，收割营地附近林中杂草搭建鸟窝，美化住地房屋的阳台，设计住地周边花坛的建设方案等等。
生态营训练的时间一般为两周，参加生态营的应是12岁至16岁的青少年，分为不同的小组，每组10人至15人。通常担任生态营辅导员的是生物学专业的大学生。教师仅仅承担教学任务，是孩子们的生活导师、业务教师。而孩子们则自己承担综合管理工作，当遇到有争议的问题时，辅导员和教师都不参与，一切由孩子自己处理。
在所有的课程和生态营安排的其他活动结束之后，孩子们须通过作为生态环境保护公司成员的模拟考试。他们可以扮演一款游戏中的销售人员，扮演一个游戏中的角色，主持一次小型会议等。其中，一个重要的考核内容就是团队精神和凝聚力。
孩子们最感兴趣的往往是如何才能获得研究技能。他们和老师们一起确定研究课题，然后收集资料、进行分析和处理，最后编写完成报告。全部结束后将有一次全体营员集中的会议，每个小组会展示科学、艺术等各个方面的成果。孩子们也会拿出各种各样科学研究的创意作品进行展览，如画布上的纪念锦旗、胶合板上烫制的图画、各种木雕和编织物品等。
最终，生态营的所有参加者都能获得一个通过环境课程教育的证书。孩子们在完成最后的研究成果后，还会被授予不同的“专家”称号。
“生态营的锻炼，让孩子们变得更加冷静、更加独立、更加成熟”。这是父母们的共识。
短短两周时间，生态营所营造的具有创意和欢乐的氛围，让孩子们获得了新的知识，他们看问题的方式、角度也发生了变化。更为重要的是，通过生态营的训练，孩子们明白了保护大自然免遭破坏是多么的重要。
(作者： 江南大学旅游与生态环境研究中心主任 张光生)
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